2001/11/11(日) 英特爾e教師計畫，簡單說就是英特爾計畫在三年內，於全球二十個國家培訓四十萬名一線教師具備運用科技教學的能力。根據課程內容看來，英特爾所謂的科技能力，嚴格說來就是微軟的Office 2000，再更嚴格說就只有Word、Power point和Publisher，頂多再加上網際網路的資料搜尋，所以我想給本計畫一個較苛刻的定義：培養教師運用Word、Power point和Publisher結合網際網路教學的能力。不過...對我們這種普通教師而言，這個目標已經夠嚇人了，所以...我還是興致盎然地報名，況且又有40小時的研習時數，加上全程免費（英特爾真是有錢！），只要能撐完五週..每週八小時..相信會有所收穫。 昨天第一天，我騎車前往研習地點板橋江翠國中，主講教師很親切，她說她從電腦白痴(她已任教18年)，到決心參加英特爾主講教師班並結訓，憑的就只有一股熱誠，你說台灣的教育沒希望嗎？我一點都不覺得。現場年輕教師居多，尤其是實習老師，也許對較資深的老師來說，接觸資訊真的尚須更多決心與熱誠吧！ E教師計畫主要就是要學員運上述三套軟體製作一份包含教案、多媒體教材、評量與學生成果(這部分可能得虛構)的完整教學資料，所以介紹完後大家就開始想教案了。其 |
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中對我較特別的，是"核心問題"的概念，核心問題就是從最基本的大角度(例如人類、歷史、世界...)去探討各領域延伸出來的子題，如人類為何會有戰爭？兩性平等嗎？如何渡過能源危機？......以往我上課時只會關心學生會不會畫線條、會不會調色、知不知道達文西是誰等等，要不是自己忽略，要不就是認為學生太小不必跟他們談更大的問題，不過我想並非不能談..而是如何談，這部分還要再研究。 昨天大致就討論..想教案..簡單的Powerpoint說明..還有網路資源的介紹，有幾個學員分享的網站還不錯，在這裡列出給大家參考：/ 圖片搜尋：www.want2.com.tw / 軟體教學：易學網 / Flash動畫：www.flashkit.com 、 www.eye4u.com | |||
| 附帶一題，英特爾的學員手冊，實在是精美且厚重，還附加光碟一張，讓我再次見識英特爾的財力，但有附帶條件，必須全程40小時參與才能帶回家，光看這本手冊，我就甘願全程參與了。 | ||
2001/11/18(日) 先說中華隊今天擊敗日本，勇奪世界盃季軍，台灣很久沒有如此令人興奮的事了。昨天的研習主要是完成教學計畫、Power point教學簡報、學生Power point簡報(教師自己掰)。其實英特爾e教師計畫在資料部分就是要教師完成四個資料夾的內容，分別是：教師輔助教材、著作權授權許可、圖片與聲音、學生範例。完成所有資料你就可以光明磊落的拿到40小時研習時數，不過聽說沒完成也拿的到。 昨天另一重點是在著作權的說明，討論了很久最清楚的結論是：只要是用在教育目的應該就不會犯法。但還有一大堆附帶條件...不能影響原版銷售...不能超過一定使用量...不能超過使用期限...引用資料需作者授權同意並註明出處......按照這種標準，我教書到現在兩個多月應該可以去吃牢飯了，所以我還是很駝鳥的只記住一句話：只要是用在教育目的應該就不會犯法。 不過還是要提醒大家，有空最好多看看著作權相關資訊，是份尊重，也是自保。( 經濟部智慧財產局網站： http://www.moeaipo.gov.tw ) | |||
2001/12/2(日) 本週研習因選舉暫停，上週研習主要還是在趕作業，另一重點是Publisher軟體介紹與使用....我們必須用這些軟體作出許多"想像"的學生作品，因為要揣摩學生的能力，所以不能做太好，但做太爛又怕太難看，真是考驗老師們的創意。 右邊就是整個研習最後要做出的成果，我接下來就一邊做一邊上傳，已經做完的我就會增加連結。你們可以看出我很懶......能不能做完我也沒有太大把喔。
2001/12/18 (二) 12月15日下午5點，研習結束了！五週40小時...這可是我參加過作長的研習(但聽說還有連續7天的花燈研習)，很佩服每位堅持到底的老師。所有的資料我已完整上傳到這裡(請看右邊表格)。最後一天主講教師很辛苦的幫大家安排作品評比與閉幕式，我想再強調，梁老師(主講教師)持續不斷的精力與熱誠實在令我訝異，我教書十幾年後還能像她一樣活力充沛嗎？沒把握....但至少我看到典範。此外大家一致公認梁老師擔任會場服務的學生可愛有禮到了極點，腦海剎時閃過我某些學生沒大沒小的樣子...... | 單元名稱：五彩繽紛 | ||
學科領域: 國中藝術人文 教學活動簡介:
著作權許可
學生範例 | |||
辛苦的代價：獨一無二的Intel e-teacher證書 | 我相信以一般老師的資質，經過訓練後要將資訊運用到教學上絕不是問題，但更大的挑戰是：如何呈現更具創意的教學內容。資訊融入教學絕不僅只是技術的運用、器材的操作，真正的價值應來自於資訊為我們開拓出的新的教學領域與所有新的可能，若只是用新技術的外衣來包裹舊內容，那就侷限了資訊運用的層次，新技術就應帶來新內容。 若要這樣來審視我這次的教學計畫，顯然還有很大的改進空間，基本上我的內容很傳統，都是出自教師手冊，若要自我批判一番，就是.....腦筋動的不夠，用政治用語形容就是了無新意。但對我來說，動腦是件很辛苦的事......所以，還是慢慢來吧！
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