單元名稱

蓮池留步---談美術館的樣子

教師

黃素雲
吳美純

階段1-6-grade

教材來源

教師自編

時間

3小時

人數：90人

學生條件

花蓮源城國小學生一至六年級學生

台東香蘭國小三到六年級。

教學方法

1.  戲劇演出，由與會教師與學生一起演出「蓮池留步」行動劇(配合幻燈片與人影)，表現三段故事：

A.  荷花女神西施在哭泣

B.  牛稠山的大蓮池

C.  搶救蓮池。

2.  錄影帶與幻燈片欣賞---演講與討論

3.  學習單作業

教材分析

1. 有關搶救蓮池事件的報紙新聞

2. 林玉山的藝術

3. 老師自製學習單

教學資源

教師準備

學生準備

1.  幻燈片––荷花的生態照片、繪畫作品

2.  有關荷花的文學作品

3.  由張武騰先生剪接的荷花錄影帶

4.  學習單––蓮池留步

5.  各種道具––巨幅布幕、音樂CD [皮爾金組曲—春之頌]、戲服、塑膠荷花、字幕牌

筆

學習單––蓮池展覽策劃

幻燈片—認識博物館

筆、膠水

自己收藏的東西

目標

單元目標

行為目標

知識：

1.自然科學：認識荷花的生長階段之特徵

2.社會科學：認識藝術家對社會的作用

3.藝術鑑賞：認識林玉山與蓮池所代表的東方繪畫作品傳達的美感層次---氣韻生動、傳移模寫等。

4.認識美術館的各項功能與運作方法

1-1.   能說出荷花不同時期與四季不同的生長狀況

2-1.能開始注意藝術文化的現況

2-2.關心藝術與社會現況

3-1.能說出代表藝術家的姓名

3-2.能描述東方藝術的最重要的審美層次

3-3.能說出藝術品與作者之名稱

3-4.能說出素材的使用方法與差異性

4-1.能說出美術館的功能

4-2.能製作作品單

技能

7-1能細心觀察畫中荷花的生長，並且有自信的說出植物的構造

8-1能確實操作與完成學習單

情意： 9.能歡喜的觀看行動劇並了解故事的涵義

10.能喜愛欣賞藝術品

11.能體會畫中的詩意

9-1.能主動的觀看戲劇演出

10-1能自發性的參與種籽美術館的活動與展覽

11-1能快樂的享受創作的過程與結果

時間

節

日期

單元名稱

學科領域

教學內容

材料

成果

上課地點

30分鐘

1

885  5

蓮池留步

自然戲劇

由老師與學生即席演出行動劇

錄放音機

幻燈機

投影機

布幕各式道具

一齣精彩的演出

視聽教室

50分鐘

2

蓮池之美

藝術鑑賞

複習行動劇中的內容為什麼要搶救蓮池—因「蓮池」在--

1. 美學

2. 美術史上的價值

3. 介紹林玉山對社會的回饋

幻燈機兩台

學習單

蓮池海報

學習單

教室

50分

3

花落何處

社會

認識美術館的功能

幻燈機

蓮池策展學習單

視聽室

教學目標

教學活動指導要點

時間

教具

評量

6-1

1-2

準備活動：

1.   舞台情境佈置----在舞台前方拉搭大型白色布幕.  舞台後方置放一台幻燈機打燈光。舞台前右方放一張桌椅，桌上放有一份報紙，插有一朵荷花。

2.   演員們排戲。著道具、戲服。

角色分配：

吳美純---五月花(May)老師---

黃素雲--荷花女神西施、盛開荷花

荷花女神西施的朋友：

曲秀娥：含苞、、垂蓮、蓮子、蓮藕

一老師：蓮葉

劉忠毅：林玉山、搶救總司令

3.   老師準備教材，製作幻燈片

4.   幻燈機兼燈光控制：

5.   投影機字幕控制：

6.   音樂控制：

7.   道具：

事前佈置完成

幻燈機

投影機

大型白布幕

CD player

CD- [皮爾金組曲—春之頌]、戲服、塑膠荷花、字幕牌

桌椅

1-1

7-1

8-1

蓮池留步 行動劇﹙第一堂﹚(由參與活動老師與同仁表演輕鬆即興的行動劇)：「五月花(May)老師」看蓮池---1999年某一天的早晨，愛管閒事的「五月花(May)老師」正在看報紙的文化版，突然看到了一幅好美的畫，畫中都是一朵朵綻放的蓮花，May老師於是細細分析畫中的美感特質，好安靜好安靜的畫面。同時也想到其他藝術家畫的荷花，不禁讚嘆真是一幅「氣韻生動」的好畫。

2分

CD- [皮爾金組曲—春之頌]

幻燈片—

1. 蓮池剪報

2. 蓮池全景

3. 其他荷花作品2張

字幕牌：

1.  「五月花(May)老師」看蓮池

2.  報紙的文化版

3.  氣韻生動

能自信大方地參與演出、能盡情享受戲劇內容、能記得一些欣賞藝術的專用術語

荷花女神西施在哭泣：可是突然間，傳來一聲聲啜泣聲 (演員：荷花女神西施在布幕後演出哭泣) ，是誰在哭泣啊？這時從畫中出現了一個傷心的小精靈，說出傷心的原因，原來是日本收藏家想將「蓮池」買到日本去而需離家背景，因而傷心不已。愛管閒事的「五月花(May)老師」因此想追根究底，荷花女神就緩緩道出了事情的來龍去脈。

3m

幻燈片：

4.  盛開的荷花

字幕牌：

荷花精靈在哭泣

揭開故事的序幕

牛稠山大蓮池：時光倒回到七十年前(1930)，荷花精靈敘述林玉山到牛稠山大蓮池畫荷花的情景。1929年林玉山已連續獲得三次臺展獎項，為了參賽第四屆臺展，其友人林東令建議此題材，二人便於次年五月荷花盛開時節，在晚上騎腳踏車上山，等待清晨荷花綻放。一夜，蚊蟲叮咬而無眠。至清晨時，荷花綻放，在寂靜中甚至聽到了花苞噗的一聲打開的聲音。自述：「為了捕捉蓮花的神韻，天還沒亮就踩著腳踏車，其上嘉義北郊的牛稠山大蓮池畔，等待曙光乍現的一剎那，一切靜悄悄，甚至聽到蓮花花苞綻放的聲音，也聞到那股清香。」

10m

幻燈片：

5.  林玉山像

6.  周濂溪像，1929

7.  荷花生態

8.  含苞荷

9.  怒放荷

10.  落花瓣荷

11.  蓮子

12.  蓮藕

13.  蓮葉

14.  牛稠山蓮池寫生

15.  秋荷

說明林玉山畫蓮池的原因

介紹蓮池的情境

突然，此刻以林玉山注意到了最美的一朵盛開的荷花，也就是荷花女神西施，因此與荷花女神展開對話。兩人互相介紹，互問為什麼他叫玉山，她名西施？

荷花女神一一介紹其他荷花家族的成員與生姿，表現每朵荷花與荷葉的風貌。

林玉山甚為其美景所感動，現場畫了寫生速寫。

字幕牌

1.七十年前(1930)

2.嘉義牛稠山大蓮池

3.臺展

4.寫生速寫

介紹林玉山姓名之由來、說明荷花女神為何名為西施、

說明藝術家的觀察力

林玉山回家後，決定要畫一幅巨大尺寸的荷花圖，開始構圖與選用材料。因畫幅太大，故在一位有錢人家的頂樓，把絹布鋪在地上作畫。作畫時都是蹲坐在地上彎著腰作畫。花了一個月時間畫出蓮池。由於牛稠山的土都是赤土，為了表現此色彩，他大量採用混和了黃金及赤金色的金粉。當林玉山以彩筆畫下荷花時，荷花們從蓮池中的美麗荷花幻化成女神與小精靈，住在「蓮池」中，之後幾經時代流逝，仍美麗依舊。他的努力獲得了肯定，民國十九年獲第四屆臺展特選第一名及台賞展。當時賣畫畫價為150日圓 (工友月薪5日圓)賣給同鄉張姓友人，現在已傳到第三代的張陳玉英女士。目前作品狀況：保存良好，歸功於收藏家族的用心維護，與作者畫材選擇的用心。

5

幻燈片

1.其他藝術家的荷花作品四張

2.蓮池細部花朵

3.蓮池全景

4.臺展三少年：陳進、郭雪湖、林玉山

5.荷花女神西施

字幕

6.民國十九年獲第四屆臺展特選第一名及台賞展

7.收藏家

搶救蓮池活動

時光流逝又再回到1999年，蓮池的美讓日本人想以2千萬台幣買到日本去，收藏者心動要出賣，這時荷花女神擔心極了要離鄉背井。這時他遇到貴人---號稱搶救總司令的倪再沁館長，開始進行一連串的搶救活動。

搶救總司令---倪再沁

總司令部---台灣省立美術館、台灣省美術基金會。

88.2.          日本收藏家要以二千萬台幣購買，省立美術館發起搶救活動，動用最高典藏經費一千五百萬，不足3百萬，向民眾募捐。但第一波活動只募集到31萬兩千元，其中10萬由館長倪再沁出，20萬由高雄一位洪先生捐出。搶救策略的應用

88.3.          林家將畫價降低為一千八百萬。尚缺三百萬。省美館進行第二波搶救活動，且改變搶救策略，與媒體中國時報與私人美術館鴻禧美術館合作，在台北免費展出，並舉辦蓮池的簽名複製品120張與海報義賣。這也是為什麼蓮池會登在報紙上，如此引人注目的原因

88.4.          結果，五月花老師當人也當仁不讓的買了五張海報，在各界支持，複製畫第一天就賣完了，七天就募到了兩百八十萬，熱心的楊女士在蓮池於鴻禧美術館展出期間，自願擔任義工擔任導賞為民眾解說。

1.搶救活動成功了嗎？仍待努力中，希望蓮池能盡快進駐省美館典藏庫，進行典藏審議。目前所有的努力都值得喝采，台灣民眾也值得喝采。

2.希望最後在台灣人民的熱烈響應下，蓮池終於能留在臺灣了，而荷花女神就能高高興興的留在自己的土地上了。

10m