臺北市立東湖國民中學103學年度教學計畫
領域	科目
年級	教 師
教 學 重 點
週 次	日期	教學重點	週 次	日期	教學重點
第1週	09/01~09/05	第12週	11/17~11/21
第2週	09/08~09/12	第13週	11/24~11/28
第3週	09/15~09/19	第14週	12/01~12/05
第4週	09/22~09/26	第15週	12/08~12/12
第5週	09/29~10/03	第16週	12/15~12/19
第6週	10/06~10/10	第17週	12/22~12/26
第7週	10/13~10/17	第18週	12/29~01/02
第8週	10/20~10/24	第19週	01/05~01/09
第9週	10/27~10/31	第20週	01/12~01/16
第10週	11/03~11/07	第21週	01/19~01/20
第11週	11/10~11/14
教學目標
教學要求
教學方式
成績計算
評量方式
其他
重大議題融入

臺北市立東湖國民中學103學年度第1學期教學計畫
領域	自然與生活科技	科目	理化
年級	八年級	任教老師	任教八年級教師
教 學 重 點
週次	日期	教學單元	週次	日期	教學單元
第01週	09/01~09/05	1-1實驗室安全 1-2長度與體積的測量	第12週	11/17~11/21	4-4光學儀器 4-5光與顏色
第02週	09/08~09/12	1-3質量的測量	第13週	11/24~11/28	段考週
第03週	09/15~09/19	1-4密度的測量 2-1認識物質	第14週	12/01~12/05	5-1溫度與溫度計 5-2熱量與比熱
第04週	09/22~09/26	2-2水溶液 2-3空氣的組成與性質	第15週	12/08~12/12	5-3熱的傳播方式 5-4熱對物質的影響
第05週	09/29~10/03	2-3空氣的組成與性質	第16週	12/15~12/19	6-1元素與化合物6-2認識元素
第06週	10/06~10/10	3-1波的傳播與特性 3-2聲波的產生與傳播	第17週	12/22~12/26	6-3元素與週期表
第07週	10/13~10/17	段考週	第18週	12/29~01/02	6-4原子與分子
第08週	10/20~10/24	3-3聲波的反射	第19週	01/05~01/09	6-5物質變化的粒子觀點
第09週	10/27~10/31	3-4多變的聲音	第20週	01/12~01/16	1-1認識化學反應
第10週	11/03~11/07	4-1光的傳播 4-2光的反射與面鏡	第21週	01/19~01/20	段考週
第11週	11/10~11/14	4-3光的折射與透鏡
教學 目標	利用日常生活的經驗，引導學生體會自然科學與生活的相關，並進一步引起學生自然科學的學習興趣，期能於學習過程中，漸進式學會問題解決的方式。
教學 要求	課前預習 上課必備課本、老師編寫或額外的講義 上課記重點 (或畫線) 作業、實驗記錄本準時交 課後複習
教學 方式	配合教學成果所做的隨堂測驗。 平時課堂上的問答方式(口試) 、紙筆等 。 分組做實驗、練習，討論或報告。 鼓勵參與學校舉辦之科展競賽。 段考筆試。 講述法 (電腦單槍或板書) 問答法 分組實驗、討論 多媒體教學 10.口頭報告
評量 方式	三次段考佔50%。平時綜合表現佔20%，日常作業(實驗記錄本等)10%，學習態度(上課是否專心、實驗是否親自動手操作、作業是否按時繳交等)10%，特定考察(分組做實驗態度、平時課堂上的回答等)10%。
家長 配合	每節理化課後，都會有少許題目課後練習，希望孩子可以確實了解上課內容。但題目要自己完成，才可以融會貫通。 理化真的不難，只要叮囑孩子要自己確實完成課後練習。就會是輕鬆駕馭理化的高手！
重大議題融入	【性別平等教育】 各章實驗活動 3-4-1運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 3-4-4參與公共事務，不受性別的限制。 【資訊教育】 各章實驗活動 3-4-6 能規劃出問題解決的程序。 3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。 【海洋教育】 第五章：冷暖天地 4-4-1瞭解水循環的過程。

臺北市立東湖國民中學103學年度第1學期教學計畫
領域	自然與生活科技	科目	理化
年級	九年級	任教老師	任教九年級教師
教 學 重 點
週 次	日期	教學單元	週 次	日期	教學單元
第01週	09/01~09/05	1-1 時間的測量	第12週	11/17~11/21	4-3 電壓
第02週	09/08~09/12	1-2 位移與路徑長1-3 速率與速度	第13週	11/24~11/28	4-4 電阻與歐姆定律
第03週	09/15~09/19	1-3 速率與速度 1-4 加速度與等加速度運動	第14週	12/01~12/05	複習
第04週	09/22~09/26	2-1 牛頓第一運動定律 2-2 牛頓第二運動定律	第15週	12/08~12/12	5-1 地球上的水 5-2 地貌的改變與平衡
第05週	09/29~10/03	2-3 牛頓第三運動定律 2-4 圓周運動與萬有引力	第16週	12/15~12/19	5-3 岩石與礦物 6-1 地球的構造
第06週	10/06~10/10	3-1 功與功率 3-2 動能、位能與能量守恆	第17週	12/22~12/26	6-2 板塊運動 6-3 岩層紀錄的地球歷史
第07週	10/13~10/17	3-2 動能、位能與能量守恆	第18週	12/29~01/02	6-4 台灣地區的板塊與地貌 7-1 我們的宇宙
第08週	10/20~10/24	複習	第19週	01/05~01/09	7-2 轉動的地球
第09週	10/27~10/31	3-3 槓桿原理與靜力平衡	第20週	01/12~01/16	7-3 日地月相對運動
第10週	11/03~11/07	3-4 簡單機械 3-5 能源	第21週	01/19~01/27	1-1 電流的熱效應
第11週	11/10~11/14	4-1 靜電現象 4-2 電流
教學 要求	1.上課專心聽講，並主動參與課堂討論。 2.在課堂上有疑問能主動提出，並積極思考教師或同學所提出的問題。 3.能確實訂正作業及練習時的錯誤題型，務必找出每一個選項錯誤的地方，並加以更正，重覆錯誤的題型應該另外整理成冊以便複習時快速查閱。
教學 方式	問題導向學習 講述法 小組合作學習 資訊融入教學
評量方式	課堂表現(主動提問及回答教師所提問題) 隨堂練習(隨堂測驗) 實驗表現(實驗操作、記錄表現) 作業及分組報告 定期段考成績。 三次段考佔50%。平時綜合表現、日常作業(習作報告等)、學習態度(上課是否專心、作業是否按時繳交等)、特定考察(分組實驗成績、平時課堂上的提問及問題回答等)佔50%。
重大議題融入	【性別平等教育】 各章實驗活動 3-4-1運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。 3-4-4參與公共事務，不受性別的限制。 【環境教育】 第三章：功與能 3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展。 5-4-4 具有提出改善方案、採取行動，進而解決環境問題的經驗。 第五章：水與陸地 第六章：板塊運動與地球歷史 第七章：運動中的天體 4-4-1 能運用科學方法鑑別、分析、了解周遭的環境狀況與變遷。 4-4-3 能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。 5-4-4 具有提出改善方案、採取行動，進而解決環境問題的經驗。 【資訊教育】 第五章：水與陸地 第六章：板塊運動與地球歷史 3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。 5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 【家政教育】 第二章：力與運動 3-4-4 運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊，以解決生活問題。 第三章：功與能 第四章：基本的靜電現象與電路 3-4-1 運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。 【生涯教育】 第二章：力與運動 3-3-2 學習如何尋找並運用工作世界的資料。 【海洋教育】 第五章：水與陸地 第六章：板塊運動與地球歷史 4-4-1 了解水循環的過程。 4-4-2 認識海水的化學成分。 4-4-4 認識海洋在地球上的分布、比例及種類。 4-4-5 了解板塊運動與海底地形（如大陸棚、中洋脊、海溝等）的關係。 4-4-6 了解臺灣海岸地形的種類與海岸災害(如海嘯、地層下陷、海水倒灌)的成因，並提出永續利用的方法。

臺北市立東湖國民中學103學年度第1學期教學計畫
領域	自然與生活科技	科目	生活科技
年級	七年級	任教老師	任教七年級教師
教 學 重 點
週 次	日期	教學單元	週 次	日期	教學單元
第一週	09/01~09/05	教室整理與佈置	第十二週	11/17~11/21	認識製圖工具
第二週	09/08~09/12	課程介紹	第十三週	11/24~11/28	直線練習
第三週	09/15~09/19	人類食的演進	第十四週	12/01~12/05	斜視圖練習
第四週	09/22~09/26	人類食的演進	第十五週	12/08~12/12	斜視圖練習
第五週	09/29~10/03	衣的演進	第十六週	12/15~12/19	等角圖練習
第六週	10/06~10/10	衣的演進	第十七週	12/22~12/26	等角圖練習
第七週	10/13~10/17	住的演進	第十八週	12/29~01/02	三視圖練習
第八週	10/20~10/24	住的演進	第十九週	01/05~01/09	三視圖練習
第九週	10/27~10/31	交通工具的演進	第二十週	01/12~01/16	三視圖練習
第十週	11/03~11/07	育樂的演住	第二一週	01/19~01/20	段考複習
第十一週	11/10~11/14	認識製圖工具
教學 目標	知道科技發的階段。 了解科發展的目的在解決與改善人類生活問題。 認識製圖的基本工具。 認識立體圖、三視圖、展開圖。
教學 要求	運用解決問題的方法，自己動手實作、測試並完成作品 上課專心聽講，與同學合作、共同討論各種解決方案 作品應符合老師規定的條件限制，發揮創意、尋求最佳方案 利用課餘時間蒐集資料，並能做適當篩選與整理，且與同學分享
教學 方式	講述法 問答法 分組討論與實作 多媒體教學 遊戲與競賽
評量 方式	定期評量(50%)：三項作品技能成績平均 日常考查(50%)：隨堂小考、學習單與學習態度平均

臺北市立東湖國民中學103學年度第1學期教學計畫
領域	自然與生活科技	科目	生活科技
年級	八年級	任教老師	任教8年級教師
教 學 重 點
週 次	日期	教學單元	週 次	日期	教學單元
第一週	09/01~09/05	課程預備週	第十二週	11/17~11/21	7-2活動 倫敦木橋不能垮
第二週	09/08~09/12	7-1創意設計夢想家 住家室內環境與 住家室內空間	第十三週	11/24~11/28	7-2活動 小型抗震盃
第三週	09/15~09/19	7-2萬丈高樓平地起 房屋材質	第十四週	12/01~12/05	第二次段考
第四週	09/22~09/26	7-2萬丈高樓平地起 房屋結構	第十五週	12/08~12/12	7-2活動 小型抗震盃
第五週	09/29~10/03	7-2萬丈高樓平地起 建造流程與綠建築	第十六週	12/15~12/19	7-2活動 小型抗震盃
第六週	10/06~10/10	7-3舒適安全便利窩 維生設備：水、電、瓦斯	第十七週	12/22~12/26	7-2活動 小型抗震盃
第七週	10/13~10/17	第一次段考	第十八週	12/29~01/02	認識台北101的 建築過程
第八週	10/20~10/24	7-3舒適安全便利窩 防災、防盜，建築相關行業介紹	第十九週	01/05~01/09	生科紙筆測驗
第九週	10/27~10/31	7-2活動 倫敦木橋不能垮	第二十週	01/12~01/16	認識雪隧的 建築過程
第十週	11/03~11/07	7-2活動 倫敦木橋不能垮	第二十一週	01/19~01/27	第三次段考
第十一週	11/10~11/14	7-2活動 倫敦木橋不能垮
教學 目標	了解建築的結構與安全。 製作負重、耐震的建築模型。 養成欣賞建築之美。
教學 要求	學生使用已知與所學，在安全情形下，解決老師所提出的問題，實際動手操作，且測試與修正作品。 專心聽講，分享所知，團隊合作。
教學方式	講述法。 實作。
評量 方式	25%期末生科紙筆測驗 25%課程參與、學習態度 50%學習單、作品、實際操作
家長 配合	課程作品多為課堂上完成，如果因為請假導致需要回家完成，請家長給予必要的協助，但請勿幫助孩子完成作品。 期末測驗內容多為課本與上課實際操作情形，孩子無須緊張。 支持與鼓勵孩子將課程中所學的知識與技巧應用於日常生活中。

臺北市立東湖國民中學103學年度第2學期教學計畫
領域	自 然	科目	生 活 科 技
年級	九年級	任教老師	任教九年級教師
教 學 重 點
週 次	日期	教學單元	週 次	日期	教學單元
第01週	0121-0127	5.1	第12週	0504-0508	活動討論:波動甲蟲之力學
第02週	0223-0227	5.1	第13週	0511-0515	5.3
第03週	0302-0306	5.1	第14週	0518-0522	5.3
第04週	0309-0313	活動: 風力發電	第15週	0525-0529	活動: 燃料電池車
第05週	0316-0320	活動: 風力發電	第16週	0601-0605	活動: 燃料電池車
第06週	0323-0327	5.2	第17週	0608-0612	活動: 燃料電池車
第07週	0330-0403	5.2	第18週	0615-0619	討論分享:科技未來/移民火星
第08週	0406-0410	活動: 波動小甲蟲	第19週	0622-0626	畢業典禮
第09週	0413-0417	活動: 波動小甲蟲	第20週	0629-0630
第10週	0420-0424	活動: 波動小甲蟲
第11週	0427-0501	活動: 波動小甲蟲
教學 目標	1-3-5-5-4 傾聽別人的報告，並做適當的回應 2-4-6-1由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用「能」的觀點，則看到「能」的轉換。 2-4-8-5 認識電力的供應與運輸，並知道如何安全使用家用電器。 4-4-1-3-3 了解科學、技術與工程的關係。 4-4-2-1-8 從日常產品中了解台灣的科技發展。 6-3-2-1-10 察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果 6-4-4-1-1 養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣 7-2-2-8 做事時，能運用科學探究的精神和方法 7-4-0-4接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。 7-4-1-2 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念
教學 要求	自己動手做，想想看老師講解教過的原理和範例，去思考解決問題完成作品。 遵循老師的命題限制條件下，與同學討論、發想任何可行的想法，並尋求最佳方案。 多方蒐集相關資料， 經自己整理和思考匯整後，並與同學討論和分享。
教學 方式	口頭講述輔以多媒體教學。 實作、測試與修正作品設計。 資料蒐集與分組討論，作品學習報告與經驗分享。
評量 方式	定期評量(50%) : 作品技能成績考查的平均 日常考查(50%) : 學習單與報告分享學習態度平均
家長 配合	假日準備功課之餘，請適度地給予時間上網蒐集資料。 同學可能會尋求家長協助，請您就所知提示可行方向，儘量不要限制其做法，因為可能有好幾種不同的做法都可以達成目標條件。 可以提醒同學適時的紀錄每一次的想法、做法和結果，以便更豐富完整的完成學習單。

臺北市立東湖國民中學103學年度第1學期教學計畫
領域	自然與科技領域	科目	資訊教育
年級	七年級	任教老師	翁禎苑
教 學 重 點
週 次	日期	教學單元	週 次	日期	教學單元
第01週	09/01~09/05	Overview	第12週	11/17~11/21	Scratch with picoboard
第02週	09/08~09/12	C1、C2	第13週	11/24~11/28	Scratch with picoboard
第03週	09/15~09/19	C7基本邏輯訓練	第14週	12/01~12/05	心智圖 Xmind（C2）
第04週	09/22~09/26	作業繳交相關介紹	第15週	12/08~12/12	C8運用資訊科技解決問題
第05週	09/29~10/03	scratch1ABC比大小	第16週	12/15~12/19	C8專題製作
第06週	10/06~10/10	scratch 2變數ＢＭＩ	第17週	12/22~12/26	C8專題製作
第07週	10/13~10/17	scratch 3 抽籤程式	第18週	12/29~01/02	C8專題製作
第08週	10/20~10/24	C4電腦倫理 與資訊安全	第19週	01/05~01/09	C8 專題展示 / 回饋
第09週	10/27~10/31	scratch 4畫筆功能	第20週	01/12~01/16	C3網路與通訊
第10週	11/03~11/07	scratch 5電流急急棒	第21週	01/19~01/27	C5試算表
第11週	11/10~11/14	scratch 6打磚塊
教學 目標	思辨力、溝通表達力、問題解決力 學習如何分析問題、提出問題，並能清楚的描述問題與他人討論。(思辨力) 能理解對談者想要表達的內容，並清楚也勇於提出自我的看法。 (溝通表達力) 能善用各式工具及科技進行資料搜集、統整及分析等過程，且能與他人合作討論，透過動手操作等科學方法解決生活上所遭遇的問題。(問題解決力)	資訊 程式邏輯課程 3D 創意課程 機器人統整課程
教學 要求	Scratch、Pico Board 學習板、網路
教學 方式	一般教室：發問與討論 / 小組競賽遊戲、學習單 電腦教室：動手探索 / 網路平台、論壇學習帖 (半翻轉教室) By students , For By students, Of By students
評量 方式	1. 課間表現（50％）： 教師觀察（了解問題、陳述問題、運用科技尋求答案等）（25%) 同儕討論回饋（25%) 2. 作品發表（50％）： 他評 - 網路社群回饋(留言迴響、公開票選) （35%) 自評 - 學生課後心得問卷 （15%)
家長 配合	能由教師教學部落格了解本週教學進度，進而根據個人狀況給予孩子適當的資源與協助 能關心孩子使用資訊設備（包括手機）的目的、態度、內容範圍、耗費時間等
重大議題融入	【人權教育】 2-4-6運用資訊網絡瞭解人權相關組織與活動。 How to do 融入第八週課程討論內容 【環境行動技能】 4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。 4-4-3能以調查與統計分析等方式檢討環境問題解決策略之成效。 How to do 期末專題題目之一，以心智圖分析、Scratch創作，其中可搭配文書處理進行資料的分析、整理與呈現